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     随着学校“助学式”课堂改革迈入深水区，一些教学中的困惑随之而来：老师们课堂培育核心素养的路径如何实施？如何提升学生合作的效度？如何促进精点深学？为此学校要求中层干部及学科科长深入教学一线，开展助学式课堂听评课活动，把脉诊断，对症下药。

    今天，语文学科迎来了“助学式课堂”考查课的第一课，王迪老师在高三（2）班执教《散文化小说主体探微》。王老师虽然执教时间不长，但成长迅速，对“助学式”课堂的精髓把握到位，三年已站稳讲台。教导处陈瑛主任和语文、信息学科组长给予指导。